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          蘇北農村幼兒教師專業素養調查研究-《幼兒園教師專業標準》為參照.doc

          資料分類:教育技術 上傳會員:心有所屬 更新時間:2018-01-05
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          轉換比率:金額 X 10=金幣數量, 例100元=1000金幣 論文字數:14638
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          摘  要:學前教育作為基礎教育的重要組成部分,在國民教育中具有至關重要的意義,但在整個教育系統中學前教育是最薄弱的環節,尤其在農村地區存在更多的問題,2012年3月,教育部頒布了《幼兒園教師專業標準(試行)》,該標準迅速成為了教育部門、幼兒園及教師工作的依據。此次研究以《專業標準》為依據,以蘇北農村幼兒教師為研究對象,調查幼兒教師專業素養的現狀,調查的主要內容包括:幼兒教師的基本情況、專業理念與師德、專業知識和專業能力。從宏觀(政府)、中觀(幼兒園)、微觀(教師)三個層面分析了影響農村幼兒教師專業素養發展的原因,并提出了相應建議,希望對目前蘇北農村幼兒教師的專業素養提升有一定的幫助。

           

          關鍵詞:農村幼兒教師  教師專業素養  幼兒園教師專業標準

           

          目錄

          摘要

          Abstract

          1緒論-3

          1.1研究緣起-3

          1.2概念界定-3

          1.3文獻綜述-4

          1.4研究方法-5

          2蘇北農村幼兒教師專業素養現狀分析-5

          2.1蘇北農村幼兒教師基本情況分析-5

          2.2專業理念和師德情況分析-7

          2.3專業知識總體情況分析-8

          2.4專業能力總體情況分析-10

          3蘇北農村幼兒教師專業素養影響因素分析-12

          3.1對職業的專業性認識不足-12

          3.2培訓機會少,缺乏針對性途徑單一-12

          3.3管理體制不規范,缺乏科學性-13

          3.4出現職業倦怠-13

          4提升蘇北農村幼兒教師專業素養的建議-13

          4.1培養積極的專業態度,提高專業認識-13

          4.2明確《專業標準》的地位,加強在職教師的培訓-14

          4.3健全完善管理制度,提供政策支持-14

          結論-15

          參考文獻-16

          致謝-17

          附錄一:幼兒教師專業素養調查問卷-18

          附錄二:訪談提綱-21

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