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          初中語文情感教育研究.doc

          資料分類:教育理論 上傳會員:平凡小白 更新時間:2018-04-08
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          轉換比率:金額 X 10=金幣數量, 例100元=1000金幣 論文字數:17469
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          摘要:語文課程的基本特點是工具性與人文性的統一,工具性是語文課程的基本屬性,人文性是語文課程的重要屬性,包括文化、情感、道德等精神世界的方方面面,影響學生的人文情懷、道德、價值觀的培育。但在傳統應試教育的背景下,語文教學往往只重視它工具性的一面,課堂上注重字、詞、句、篇以及機械的、枯燥無味的語言訓練,語文課失去了應有的生機、情感和韻味,學生們也失去了語文學習的興趣與熱情。我國著名教育家朱光潛先生說過:“問心的道德勝于問理的道德,所以情感的生活勝于理智的生活”。我國新一輪課程改革也更加強調語文教學中情感教育的重要性?!读x務教育語文課程標準(2011年版)》中明確提出:應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用,新課程目標從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面設計,促進學生語文素養的整體提高。

          本文從初中語文情感教育的研究背景入手,介紹了語文情感教育的豐富內涵;闡釋了在初中語文教學中進行情感教育的重要意義;分析了我國當前初中語文教學中情感教育的實施現狀,重點探討存在的問題及出現問題的原因;最后針對問題提出實施情感教育的建議。

           

          關鍵詞 初中;語文教學;情感教育

           

          目錄

          摘要

          Abstract

          1 緒論-1

          1.1研究背景-1

          1.2研究意義-1

          1.3研究方法-2

          1.4國內外研究綜述-2

          1.4.1國外研究綜述-2

          1.4.2國內研究綜述-3

          2情感教育的內涵-4

          2.1情感教育的內涵-4

          2.2情感教育的主要內容-4

          2.2.1道德教育-4

          2.2.2理性教育-5

          2.2.3審美教育-5

          2.3情感教育的特征-5

          2.3.1趣味性-5

          2.3.2創造性-6

          2.3.3審美性-6

          3初中語文教學中實施情感教育的意義-8

          3.1有利于調節學生的認知過程-8

          3.2 有利于全面提高學生的語文素養-8

          3.3有利于促進初中生心理健康發展-8

          4我國初中語文情感教育現狀及問題分析-10

          4.1我國初中語文教學中情感教育的現狀-10

          4.1.1“重知輕情”,情感教育目標沒有得到充分重視-10

          4.1.2對情感教育的解讀有所偏差-10

          4.1.3情感教育的方法單一-11

          4.2問題的原因分析-11

          4.2.1現有考試制度的影響-11

          4.2.2教育理念相對落后-12

          4.2.3語文教師實施情感教育的能力不足-12

          5.初中語文教學中實施情感教育的策略-13

          5.1轉變教師的教育觀念-13

          5.1.1正確理解情感教育-13

          5.1.2知情并重,樹立全面的教育目標觀-13

          5.1.3樹立正確的學生觀-13

          5.2利用課堂教學,激發學生的情感體驗-14

          5.2.1充分把握語文教材中的情感因素-14

          5.2.2精心設計導語,營造課堂情感氛圍-14

          5.2.3巧用教學手段,創造動人情境-15

          5.2.4借助生活體驗,理解作者的思想情感-15

          5.3利用社會實踐,進行情感教育-16

          5.3.1開展語文課外活動-16

          5.3.2引進社會生活的源頭活水-16

          結論-17

          致謝-18

          參考文獻-19

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