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          人教版初中語文教材插圖使用現狀調查研究.doc

          資料分類:教育理論 上傳會員:平凡小白 更新時間:2018-04-08
          需要金幣2000 個金幣 資料包括:完整論文 下載論文
          轉換比率:金額 X 10=金幣數量, 例100元=1000金幣 論文字數:15219
          折扣與優惠:團購最低可5折優惠 - 了解詳情 論文格式:Word格式(*.doc)

          摘要:最近幾年,語文教材插圖這一概念逐漸進入人們的眼球,并且在教育教學過程中其所扮演的輔助功能越來越突出,使得人們對語文教材中的插圖越來越重視。在實習過程中,筆者與部分學生和語文教師進行交流,并走進課堂觀看教師上課的情況。同時,筆者從圖書館中尋找大量的相關文獻,歸納、分析和整理后,設計調查問卷內容。本課題所設計的問卷調查,主要從三個方面入手:教材中的插圖在語文教學中的作用;師生對教材中插圖的認識;在真實教學中,師生對教材中插圖的使用情況。所有調查數據作為本課題研究的參考,從調查結果中我們可以注意到,師生經常忽視語文教材中的插圖;平時教學中,師生很少在理解文章時使用插圖;教師不能用教材插圖品味文章語言;學生缺少使用插圖提高自己的想象力等等問題。針對存在的這些問題,完善對語文教材中插圖的使用,首先,教師應該使用插圖導入新課;使用插圖幫助學生學習人物;使用插圖幫助學生理解語言,使用插圖加強學生的寫作水平;使用插圖提高學生的表達能力。同時,學生也要主動的使用插圖預習課文 ;使用插圖幫助理解文章中的詞句;使用插圖提高想象力。這樣,師生可以進一步提高自己的語文水平,促進語文學習。

           

          關鍵詞  人教版;初中語文;教材插圖;插圖使用

           

          目錄

          摘要

          Abstract

          1 緒論-1

          1.1 課題的選題緣由-1

          1.2 課題的研究意義-1

          1.3 文獻綜述-1

          1.3.1 對初中教材插圖的功能的研究-1

          1.3.2 對初中教材插圖的運用的研究-2

          1.3.3 對初中教材插圖的自身的研究-2

          1.4課題的研究方法-2

          1.4.1 問卷調查法-2

          1.4.2 文獻研究法-2

          1.4.3 訪談法-3

          2 教材插圖的概念界定及理論依據-4

          2.1 教材插圖的概念界定-4

          2.2 教材插圖的理論依據-4

          2.2.1 視域融合理論-4

          2.2.2 發生認識論-4

          3人教版初中語文教材插圖使用現狀的調查-5

          3.1 調查目的-5

          3.2調查對象-5

          3.3 調查工具-5

          3.4 師生使用人教版初中語文教材插圖的現狀-5

          3.4.1 學生對教材插圖的認識情況-5

          3.4.2 學生在學習中使用教材插圖情況-7

          3.4.3 教師在教學中使用教材插圖情況-9

          4 初中語文教材插圖使用現狀存在的問題-12

          4.1 教師對插圖的使用現狀-12

          4.1.1教師忽視教材插圖的教學作用-12

          4.1.2教師對插圖的認識、利用不足-12

          4.2學生對插圖的使用現狀-12

          4.2.1學生忽視教材插圖的學習作用-12

          4.2.2學生不能充分認識、利用插圖-12

          5 改善初中語文教材插圖使用現狀的策略-14

          5.1 教師層面-14

          5.1.1 教師要重視教材的插圖教學-14

          5.1.2教師應充分使用插圖-14

          5.2 學生層面-16

          5.2.1學生提高對插圖的認識-16

          5.2.2學生應充分使用插圖-16

          結論-18

          致謝-19

          參考文獻-20

          附錄-21

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